3
Biology Department , Farhangian University, Tehran,Iran
Abstract
5E teaching method or structuralism is a theory derived from philosophical social movement of postmodernism in the 20th century. This method, is considered as the major five stages to conduct structuralism pattern consisting of engagement, exploration, explanation, extension, and evaluation. The aim of this research is to determine the difference resulted by 5E teaching method in 6 dimensions of cognitive domain (knowledge, understanding, application, analysis, combination and evaluation) of learning of biology lesson. The technique used in it is qwasi- experimental (independent, two- group (experimental and control) with post-test). The statistical universe of this research consists of all ten th grade boy high school students Khalkhal during 1395-96. In order to gather theoretical bases and the literature of this research, documental technique as well as other related studies were used while questionnaire technique (researcher-made written test) was employed to evaluate hypotheses. Regarding the abnormality of data, the non-parametric test of Mann-Whithney was uses and to analyze and evaluate the hypotheses the spss-21 statistical software was employed. The results showed, there is a meaningful difference between the control and experimental groups in this regard, by using 5E method. These results show the role and importance of employing 5E in teaching.
آتشک، محمد (1392). مقایسه تأثیر روش تدریس پودمانی و E5 بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر در درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی شهر تهران، مجموعه مقالات نهمین همایش انجمن مطالعات برنامه‌ی درسی ایران، دانشگاه تبریز.
خفته‌دل، مسعود؛ ادیب‌نیا، اسد و مهاجر، یحیی (1394). مقایسه تأثیر روش تدریس همیاری با روش تدریس E5 بر پیشرفت تحصیلی و مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان پسر در درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی، پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، سال دوازدهم، دوره دوم، شماره (19) پیاپی46. 90-103.
سیف، علی‌اکبر (1389). روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و آموزش (ویرایش ششم) تهران: دوران.
شعبانی، حسن (1389). روش تدریس پیشرفته (آموزش راهبردها و مهارت‌های تفکر)، تهران: انتشارات سمت.
شعبانی، زهرا (1374). تأثیر روش‌های تدریس در افزایش توانایی‌های شناختی و عاطفی و رفتاری دانش‌آموزان؛ پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی.
صبوری، پرویز (1392) تحلیل محتوای کتاب‌های درسی دوره ابتدایی، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال.
محمودی، فیروز و فتحی آذر، اسکندر (1388). رابطه‌ی میزان مشارکت فعال دانش‌آموزان در جریان تدریس با پیشرفت تحصیلی، فصلنامه مطالعاتی تربیتی و روانشناسی سال سوم، شماره 10. 65-82.
ملکی آوارسین، صادق و مصطفی‌پور، روزیتا، (1394) بررسی تأثیر روش تدریس کاوشگری بر میزان پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش‌آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی، نشریه علمی پژوهشی آموزش و ارزشیابی، سال هشتم ـ شماره 29، 43-60.
Acish, S. )2011(. An Evaluation of Activites Designed in Accordance with the E5 Model by Would ـ Bee Science Teachers. Available on line at www. Scincedirect. com.
Acisli, S. Yaclcuin, S. Turgut, U. 2011. Effects of the E5 Learning Model on Students’ Academic Achievements in Movement and Force Issues. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2459 ـ 2462.
Johnson, D. W. and Johnson, R. T. (1994). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher,38, 365ـ
Kalaian, S. A. & Kasim, R. M. (2014). A Meta ـ analytic Review of Studies of the Effectiveness of Small ـ Group Learning Methods on Statistics Achievement. Journal of Statistics Education, 22 (1), 1 ـ 20
Kyndt, E. Raes, E. Lismont, B. Timmers, F. Cascallar, E. & Dochy. F. (2013). A meta ـ nalysis of the effects of face ـ to ـ face cooperative learning. Do recent studies falsify or verify earlier findings? Educational Research Review, 10, 133ـ149.
Puzio, K. and Colby G. T. (2013). Cooperative Learning and Literacy: A Meta ـ Analytic Review. Journal of Research on Educational Effectiveness, 6, 339ـ360.
Fathollahzade Ilvanogh, O. , Ansari Rad, P. and Zare, Z. (2019). The study of effectiveness of 5E Teaching method on the cognitive learning domain of Biology. Research in Biology Education, 1(1), 31-49.
MLA
Fathollahzade Ilvanogh, O. , , Ansari Rad, P. , and Zare, Z. . "The study of effectiveness of 5E Teaching method on the cognitive learning domain of Biology", Research in Biology Education, 1, 1, 2019, 31-49.
HARVARD
Fathollahzade Ilvanogh, O., Ansari Rad, P., Zare, Z. (2019). 'The study of effectiveness of 5E Teaching method on the cognitive learning domain of Biology', Research in Biology Education, 1(1), pp. 31-49.
CHICAGO
O. Fathollahzade Ilvanogh , P. Ansari Rad and Z. Zare, "The study of effectiveness of 5E Teaching method on the cognitive learning domain of Biology," Research in Biology Education, 1 1 (2019): 31-49,
VANCOUVER
Fathollahzade Ilvanogh, O., Ansari Rad, P., Zare, Z. The study of effectiveness of 5E Teaching method on the cognitive learning domain of Biology. Research in Biology Education, 2019; 1(1): 31-49.
)